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                “戰疫”園丁譜——疫情期間優質線上教學事跡報道(二)

                時間:2020-05-21    部門:    點擊:[]

                周香慶老師線上教學事跡

                此次新冠病毒疫情來勢洶洶,為了堅決落實黨中央▓決策部署,做好快三平台部關於高校“停課不停學”安排,防控期間,作為軟件工程系教研室主任和專任教師雙重身份的周香慶老師,竭力發揮自身快三平台化教學經驗的優勢,一方面配〗合系裏協調做好系部教師線上上課的指導工作,另一方面對自己所擔任的課程教學認真做好研究、設計◥和實施,經過一個階段的教學執行、檢查與反饋,他的線上教學有特ぷ色、有創新、有成效,主要體現在課程建設和教學執行兩方面。

                課程資料的完整性和多樣化,並融合課程思政要求。

                在線上課程的∩建設過程中,周香慶根據課程在計算機應用專業培養體系中的地位,確立課程◤教學重心,聯系實際職業☆崗位標準,編排章節目錄。每個章節集視頻、圖片、動畫、文檔、習題◣等形式的資源於一體,豐富多樣,為有效開展教學提供基礎性支撐。

                習近平總書記充分肯定了這次疫情防控工作中青年一代的大有可為、大有作為。在教學中,周香慶經常將社會形勢、社會服務與貢獻、就業等內容穿插到課堂教學當中,耐心講解各種案例,並將疫情防控作為一個專項主題,在兩門課中分別開展網站設計和宣傳片創●作訓練,幫助學生認清●形勢,學好本領,積極投身於國家建設中。

                堅持以學生為中心,努力做好因材施教。

                此次大規模線上教學既是對學生的考驗,也是對老師的考驗。周◥香慶老師始終秉承以學生為中心,做好課堂的組織者和管理者,以高度的責任感傾聽學生的心聲,盡最大能力提高線上教學效果。他會靈活變換課堂切入方式。無論是線上還是線下,一塵不變的方式勢必會帶來沈悶的局面。為了讓學生對課堂充滿期待和神秘感,周香慶每次帶入課堂的方式不是千篇一律,他會在學生自學視頻、案例導入、問卷調查、情景設定等形式中不斷切換,讓學生對課堂不會感覺乏味,產生非常好的課堂帶入感。

                精心挑選快三平台化技術手段,巧妙設←計課堂環節。課堂的質量高低,取決於教師對課堂的設計好壞。周香慶充分考慮到高職學生特點,通過在合ζ理的課堂時間節點穿插測驗、直播、搶答和討論等互動,調動學生的專註度,同時可檢驗學生階段性學習情況,並通過積分展示和發紅包的形式ζ 肯定學生的積極參與,學生對課堂的認同感得以大幅提升。

                多措並舉,助力課堂。由於所教課程都是實操性較強的內容,既要保障學生參與課堂,又要使得學生聽得懂、看得清、悟得透、用得上。周香慶同時借助了學習通APP、學銀在線網絡學習平臺、騰訊直播以及第三方實訓監控工具,大力保證教學質量。

                依托大數據快三平台,對後進生提供個性化一對一指導。超星網絡學習平臺數據如實反映學生的學習情況,周香慶通過對照數據快三平台,刪選出存在學習困難和學習態度不端正的同學,並結合平時對學生的掌握情況,運用QQ語音、視頻連線、控屏演示的方式開展一對一指導,將學習興趣趨於淡化的同學盡最大可能拉〓回來。

                多點評價與過程性評價№相結合,客觀公正考核每位學生。周香慶根據學生日常的學習軌跡和學習數據,結合師卐生互評、生生互評,並為每班每門課設定一名助教,輔助管理線上教學活動,相互點評作業,學生成績不再↑由教師的一言堂和人情分形成。

                 

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